Tài liệu không dừng lại ở các nội dung lí thuyết, mỗi nội dung khoa học đều được tác giả nhìn nhận, gắn với đời sống thực tế của các ngôn ngữ cụ thể, đặc biệt là các ngôn ngữ ở Việt Nam như tiếng Việt - chữ Việt, tiếng nói - chữ viết của các dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Chú trọng tới sự tương tác giữa xã hội với ngôn ngữ, vận dụng lí thuyết của ngôn ngữ học xã hội, cuốn sách muốn hướng đến một bức tranh toàn cảnh về tình hình ngôn ngữ ở Việt Nam gắn với thực tiễn của xã hội Việt Nam cũng như với tập tục, thói quen văn hóa ứng xử của người Việt. Nói đến ngôn ngữ học xã hội ở Việt Nam không thể không nhắc đến bình diện ngôn ngữ học xã hội vĩ mô, đó là chính sách của Đảng và nước Việt Nam về ngôn ngữ bao gồm chủ trương, đường lối và các biện pháp thực thi để bảo vệ, phát triển, hiện đại hóa tiếng Việt và bảo tồn, phát huy các ngôn ngữ dân tộc thiểu số ở Việt Nam.

Nội dung cuốn sách "Ngôn ngữ học qua các nền văn hóa" được dựa trên giả định cho rằng chúng ta có thể dự đoán và mô tả được các mẫu thức gây khó khăn và các mẫu thức không gây khó khăn cho người học bằng cách so sánh một cách có hệ thống ngôn ngữ và nền văn hóa được học với ngôn ngữ và nền văn hóa của người học.

本书是语言学一代宗师王力先生的论文选集。共收录王先生有代表性的音韵、语法、“训诂”及应用语言学论文23篇，由王先生的弟子李思敬、唐作藩二人精选并写“编后记”。其中多为在中国语言学史上的扛鼎巨作，也不泛通俗、简洁可供一般语文工作者学习的小文。

《語言學概論》這門課主要學習語言學的基礎理論，了解語言的性質、功能以及它的結構。掌握語言的現狀、變化以及一般的發展規律。是學生學習語言學的基礎。語言學是一門多邊緣、多層次的立體性學科。它和社會科學、自然科學、思維科學都有著緊密的聯系。在交叉科學日益發展的今天，語言學顯得越發重要。

1949년 충청남도 청양에서 태어났다. 건국대학교 문리과 대학 국어국문학과를 졸업하고 건국대학교 대학원 국어국문학과에서 석사학위와 박사학위를 받았으며 현재 건국대학교 문과대학 국어국문학과 교수로 재직하고 있다. 저서로는 '국어의 이유구문 연구', '남북한 언어의 이해', '한국어학의 이해', '자료로 찾아가는 국어사' 등이 있다.

Tri thức ngôn ngữ học luôn cần thiết cho tất cả mọi người. Đã, đang và sẽ còn phải có nhiều cuốn sách nữa giói thiệu những kiến thức cơ sở, cơ bản về ngôn ngữ học cho các đối tượng khấc nhau. Đối với giáo trình này, đối tượng phục vụ được xác định rất rõ ràng, đó là sinh viên các trường đại học Sư phạm, Ngoại ngữ, Khoa học xã hội và nhân văn thuộc nhiều chuyên ngành : Ngữ vãn, Báo chí, Đông phương, Quốc tế, Ngoại ngữ,...

Có thể nói, lịch sử ngôn ngữ học là lịch sử của các trường phái và tương ứng với chúng là cả một hệ phương pháp, hệ thủ pháp rất đa dạng, bên cạnh một số thủ pháp phổ biến chung cho mọi khoa học. Đặc điểm này không chỉ riêng của ngôn ngữ học. Có điều tính phủ định về mặt lí thuyết trong lĩnh vực này diễn ra với tốc độ quá nhanh. Và rõ ràng, muốn có được một cái nhìn tổng quát về một số phương diện hữu quan như cơ sở triết học, sự phát triển, tính kế thừa, những ưu điểm và hạn chế của các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ học nói chung, quả không đơn giản, ngay đối với những nhà nghiên cứu giàu kinh nghiệm.

Giáo trình gồm 18 chương, mỗi chương phân bố theo nội dung của từng vấn đề, cuối mỗi chương đều cung cấp danh sách một số tài liệu được bổ sung để giúp bạn đọc dễ tìm kiếm. Mục tiêu của giáo trình là giúp sinh viên sau khi học sẽ nắm được những kiến thức căn bản, mở đầu về bản thể ngôn ngữ và một số tri thức về những bộ phận, lĩnh vực cốt yếu của ngôn ngữ học..

汉语句式研究，是汉语研究的核心课题之一。《汉语句式研究》收录作年来关于汉语句式的研究成果，内容涉及汉语句式的方方面面。作者陈昌来是国内语言学界关于汉语句式研究的一线学者，其成果对于汉语句式研究具有重要的参考价值，有助于推动汉语句式研究的学步，推动以汉语研究为本位的国内语言学学术发展。

Cuốn sách “Giáo Trình Phát Triển Hán Ngữ Tổng Hợp Sơ Cấp 2 Tập 2” giúp bạn: Nâng cao khả năng nghe tiếng Trung, vận dụng ngôn ngữ hiệu quả trong thực tế giao tiếp hàng ngày. Người học vừa có thể theo sát nội dung được cung cấp trong tài liệu, vừa có thể tích cực, chủ động nắm bắt, trải nghiệm và tiếp thu ứng dụng ngôn ngữ từ trong cuộc sống hàng ngày. Người học dành thời gian trải nghiệm, ghi nhớ và vận dụng những nội dung được học vào thực tế, tự tạo cảm hứng học tập cho bản thân. Giáo viên dựa trên nghiên cứu tài liệu, xây dựng phương hướng giảng dạy phù hợp và có thể dựa vào đó để tự bổ sung và phát triển bản thân. Luyện nghe và phát âm chuẩn như người bản ngữ.